لمدة 43 عاما، سيطرت المافيا المدعومة من الدولة على إيران وكالة الوزارات والمكاتب والمؤسسات وحتى القطاعات الخاصة وغير الهادفة للربح. في هذا السياق، لا يرى المسؤولون المدارس، ولا سيما تلك غير الربح، كوسيلة لتحسين المعرفة العامة وطلاب الطلاب.
بدلا من ذلك، ينظرون إلى هذه المؤسسات كأداة لوضع جيوبهم بأموال الناس. لذلك، تعتبر هذه المدارس أسواق ومناطق تجارية بدلا من مكان ل “التعليم الممتاز”. جلبت هذه المراكز “غير الربحية” مع دراسية ثقيلة معضلة عديدة لنظام التعليم في البلاد.
من هو التعليم في المدارس غير الهادفة للربح؟
فيما يتعلق بالتعليمات الثقيلة والفقر المتفشي، الذي قاد أكثر من 60 مليون سكان إيران تحت خط الفقر، لا ينتمي الطلاب في مثل هذه المدارس إلى أسر منخفضة الدخل أو العاملين والطبقات الوسطى.
في الواقع، تم إسقاط أطفال حوالي 80 في المائة من المجتمع بسبب الصعوبات المالية. في سيناريوهات أفضل حالة، سجلت هذه العائلات طلابها في المدارس العامة، وتجاهل “التعليم الممتاز”. في الواقع، يجب على العائلات دفع دروسيا إلى المدارس العامة والدائرة الحكومية على الرغم من مطالبات الحكومة الكاذبة حول التعليم المجاني.
في مثل هذه الظروف، تفضل الأسر التي تقل عن خط الفقر المطلق أو “خط الوجود” إطعام أطفالها بدلا من إرسالها إلى المدارس.
المدارس غير الهادفة للربح والأرباح الضخمة
على عكس “مطالباتهم الدينية”، فإن الغرض الأساسي للسلطات “هو الحصول على المزيد من الأرباح من خلال أي وسيلة. أنها تزن العناصر المختلفة وحتى البنية التحتية العامة لزيادة دخلها.
شيدت Ayatollahs وتعزيز آلاف المدارس العامة وغير الهادفة للربح والكليات والجامعات بينما تختلف تفسيراتها التي عفا عليها الزمن عن هذه المؤسسات. يرفض المسؤولون الإيرانيون تقديم تعليم مجاني – على الرغم من الدستور الذي دعا إليه – بينما تعترف العديد من الدول بالتعليم الإلزامي.
أبقى النظام الإيراني السكان في الظلام لضمان قبضته على السلطة. في هذا السياق، يجبر أكثر من مليون طالب على التخلي عن التعليم بسبب نقص التعليم المجاني والتكاليف الباهظة الثابتة، والرسورية، والبنية التحتية المدمرة.
“الامتيازات الاقتصادية هي الغرض الرئيسي لهذه المدارس”. والآباء … في حين يحاول المؤسسون والمدارس الحصول على إيرادات ضخمة من خلال تسجيل المزيد من الطلاب، فإن العديد من هذه المدارس غير مؤهلين “.
وفي الوقت نفسه، يستخدم مديرو المدارس كل خدعة لخفض نفقاتهم وزيادة الأرباح. على سبيل المثال، يقومون بتوظيف طلاب الجامعات بدلا من تجنيد المعلمين المحترفين. “نظرا لعدم وجود وظائف وظروف اقتصادية دايرة، استسلم العديد من الطلاب مطالب المدارس وتجاهل حقوقهم الأساسية ورواتبهم الكافية”، المذكورة.
“النسبة المئوية للمدارس غير الهادفة للربح، والتي تستخدم [الطلاب] مرتفعة للغاية. يقول الخبير التعليمي محمد رضا نيكنجاد: “بسبب القضايا المالية التي تم تفاقمها، لا سيما بسبب تفاقم الظروف الاقتصادية وتقلص إيرادات المدارس”. “لذلك، فإن جذر هذه المشكلة يعود بشكل رئيسي إلى الوضع الاقتصادي”.
المعلمون يعانون من الظروف غير القياسية
يقول مراقبون إيران إن “حالة المعلمين في المدارس غير الربحية كارثية”. “لقد حرموا معلمي الطلاب من حقوقهم الأساسية وتعرضوا للسلوك القمعي. لا يمكنهم أن يشكون حتى سيفقدوا حياتهم المهنية إذا فعلوا “.
وبالمثل، تقول التقارير إن العديد من المعلمين في المدارس غير الربحية ليس لديهم تأمين. في بعض الحالات، قدمت المدارس تأمين لمدة 15 يوما لمعلمي الطلاب للتحايل على مطالباتهم القانونية. أيضا، يحصلون على ما يقرب من 60 دولارا شهريا بينما تجاوز خط الفقر 400 دولار لعائلة مكونة من أربعة، بناء على الإحصاءات الرسمية.
“يقولون أن مدرسين المدارس غير الربحية يجب ألا يحصلون على أقل من 94 دولار – الحد الأدنى للأجور للمعلمين. ومع ذلك، فإن المدارس تجعل صفقات مدتها 15 يوما، ويتلقى المعلمون في الغالب أقل من 94 دولارا “.” يقولون بسهولة أي شخص يشكو أن يذهب إلى وزارة التعليم “.
في الواقع، تظهر الأدلة أن هذه المدارس تديرها المافيا المدعومة من الدولة، والتي استهدفت قطاع التعليم للاستفادة. لم يغادر هذا الأداء لنظام التعليم فحسب، بل هدد أيضا الجيل والثقافة القادمة في البلاد.